Раздел 1 ИЗМЕРЕНИЕ
1. Как человек измеряет?
Цель. Развитие сенсорных способностей ребенка в плане измерения характеристик предметов окружающего мира «от себя»; рассматривать, ощупывать их, различать издаваемые ими звуки и т.п.
Задачи:
-развивать представления о человеке как биологическом существе;
-стимулировать ответы детей на вопросы «Кто ты?», «Какой ты?», «Чем мы видим?», «Чем мы слышим?», «Как мы узнаем о горьком и соленом?», «Для чего нужны руки?» и т.п.;
-формировать понимание ребенком того, что человек-часть природы,
-формировать охранное отношение к органам зрения, слуха, осязания;
-совершенствовать речь детей, пополнять словарный запас новыми словами: зрение, слух, вкус;
-развивать представления о способах (приложение предмета к части тела для определения длины) и единицах измерения (локоть, ладонь, фут, унция, пас, ярд) человеком предметов действительности в культурно-историческом процессе.
Материал и оборудование:
-предметы: для проведения дидактических игр «Определи на ощупь» (кубик, мячик и др.), «Угадай на вкус» (яблоко, лимон, лук, огурец и др.), «Узнай предмет по звуку» (колокольчик, бубен, коробка со спичками, свисток и др.), ' «Узнай по описанию»;
-наглядные картинки по теме «Человек»;
-таблица древнеегипетских мер, римская система мер, сопровождаемая
картинками из энциклопедии.
Эксперимент. Дидактические игры «Определи на ощупь», «Угадай на вкус», «Узнай предмет по звуку», «Узнай по описанию».
Измерение длины стола, ковра в группе с помощью различных систем мер: по-древнеегипетски с помощью локтей, ладоней, пальцев; подревнеримски -в футах, унциях и пасах. Формулировка причины отклонений результатов измерений.
Весь этот очень интересный материал можно скачать с нашего сервера или здесь |
c
