КАРТА КОМПЛЕКСНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ СОЦИАЛЬНОГО
И
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРАВА РЕБЕНКА
1. Общие сведения
1.1. Ф.И.О.
1.2. Дата рождения.
1.3. Домашний адрес.
1.4. Дата поступления в... (ОУ,
класс)_"______".
1.5. До
поступления в 1-й класс посещал д/с №... или воспитывался в ....
1.6. Ранее обучался в ....
1.7. Наличие
постоянного классного руководителя.
2. Семья ребенка
2.1. Состав семьи и взаимоотношения между членами семьи.
2.2. Профессиональная занятость родителей и наличие бабушек, дедушек, других ближайших родственников,
имеющих возможность помогать, участвовать
в воспитании ребенка.
2.3. Состояние рабочего места ребенка, условия для культурного досуга.
2.4.
Материальное положение семьи.
2.5. Трудные
жизненные ситуации.
1.6. Социальные ожидания родителей.
Заключение и рекомендации.
3. Физическое состояние
3.1. Слух.
3.2. Зрение.
3.3. Осанка.
3.4. Ведущая рука.
3.5. Хронические
заболевания (диагнозы).
Медицинские рекомендации.
4. Психологические особенности развития личности
4.1. Особенности интеллектуального развития:
- внимание;
- восприятие и мышление;
- память.
4.2. Особенности
психических состояний:
- возбудимость и
уравновешенность;
- эмпатия и рефлексия;
- коммуникабельность и
агрессивность.
4.3. Особенности
характера. Выводы и рекомендации.
5. Учебная деятельность
5.1. Школьная мотивация
и отношение к отдельным предметам.
5.2. Умение учиться.
5.3. Особенности речи. Выводы и рекомендации.
6. Проблемы школьной жизни, т. е. трудности в
обучении
6.1. Низкая успеваемость,
неусвоение учебного материала;
6.2. Нестабильность
учебных результатов;
6.3. Увеличение времени в
выполнении учебных заданий;
6.4. Потеря интереса к обучению, снижение результатов;
6.5. Наличие в работах
необъяснимых ошибок.
7. Воспитанность личности
7.1. Эмоционально-волевая сфера (характер нравственной
сущности отношений):
- свобода и ответственность;
- заботливость и дисциплинированность.
7.2. Познавательно-мировоззренческая сфера (характер информационной
культуры):
- любознательность и устойчивые интересы;
- кругозор и эрудиция.
7.3. Действенно-практическая сфера (характер способностей к деятельности):
- самостоятельность;
- активность. Выводы и рекомендации.
8. Социально-культурное развитие
8.1. Ценностно-смысловая
ориентация.
8.2. Самооценка
социального статуса:
- " Я — сам";
- " Я — среди людей";
- "Я — в сравнении с другими
людьми".
8.3. Освоение социальной
роли ученика и отношение к жизни.
9.
Проблемы социальной жизни, т.е. трудности при осуществлении
- свободы выбора и социального творчества
- социальной адаптации;
- социальной интеграции
собственных возможностей в социальных связях.
-
Выводы и рекомендации.
10. Решение педагогического
совета
Источник: | 
c
