Открытый мир. Лечебная педагогика.

Наш сайт "Особое детство"

Luxs — Wed, 08 Mar 2017 09:24:44 GMT

В МКОУ "Школа для обучающихся с ОВЗ г.о.Электрогорск" организовано волонтерское движение " Открытый мир". цель движения- помощь родителям, воспитывающим особых детей. В рамках волонтерского движения создан сайт "Особое детство", где можно познакомиться с календарем открытых мероприятий, пополнить каталог книг и пособий для практической работы и т.д..

На сайте собрана коллекция различных материалов для работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Материалы постоянно пополняются. Сайт создан не в коммерческих целях, а в помощь педагогам и родителям и имеет чисто практическую направленность. Присоединяйтесь, присылайте свои идеи и статьи из опыта работы. Заявку на вступление в наш клуб "открытый мир", материалы для публикации присылайте на адрес админа otkritiy.mir@yandex.ru .

Публикация новых статей

Luxs — Wed, 08 Mar 2017 09:12:21 GMT

В сборник № 1 были добавлены статьи из опыта работы педагогов.

Книги по аутизму.

Luxs — Sun, 18 Sep 2016 16:36:32 GMT

Постоянно пополняющаяся библиотека книг по аутизму. Материал взят из социальных сетей группы "Выход"

https://yadi.sk/d/aqV2JbBzvLmxU

ФГОС вводится в коррекционное образование.

Luxs — Tue, 21 Jun 2016 18:41:51 GMT

В нашей библиотеке опубликованы примерные программы. Даже, если Вы не работаете в школе, полистав эти документы можно узнать о содержании учебных курсов, о количестве часов, отведенных на изучение предметов в учебном плане и т.д

ФГОС вводится в коррекционное образование.

Luxs — Tue, 21 Jun 2016 18:37:33 GMT

Школьный театр "Успех"

cfv — Tue, 31 May 2016 09:00:36 GMT

В коррекционной школе г.оЭлектрогорска создан театр "Успех". Творческий коллектив состоит из педагогов,школьников, родителей. В репертуаре театрального коллектива постановки различной тематики: от веселой легкой сказки для малышей до более серьезной постановки по произведениям классических авторов.

На свои спектакли юные артисты часто приглашают жителей города или ходят с представлениями в близлежащие детские садики.

На сегодняшний день нет необходимости доказывать, что театральная деятельность несет в себе благотворное арттерапевтическое воздействие на человека, тем более на ребенка с интеллектуальными нарушениями.

Поэтому вовлечение детей и подростков с интеллектуальными нарушениями в театральную деятельность является важным звеном всей школьной системы в социализации детей и подростков с ОВЗ.оциализации обучающихся.

Подробнее можно узнать о коллективе,перейдя на сайт

РОДИТЕЛЯМ Из серии «Советы психолога» Глухенько Е.С.

cfv — Tue, 05 Apr 2016 13:19:10 GMT

"РОДИТЕЛЯМ" Из серии «Советы психолога» Глухенько Е.С.

+++ № 1. Ознакомление родителей с режимом работы школы и основные принципы обучения детей инвалидов.

Первое и основное, что нам необходимо запомнить это то, что дети с ограниченными возможностями здоровья заслуживают к себе особого внимания. Воспитание и обучение таких ребят вызывает определённые трудности. Гармоничное развитие этих ребят и является нашей первоочередной задачей.

Дети с ограниченными возможностями здоровья могут иметь различную степень инвалидности в свези с этим и режим работы с ребятами должен иметь свои особенности.

Урок у такого ребёнка не должен превышать 40- 45 минут при это сам урок лучше всего проводить в форме диалога для того чтоб ребёнок почувствовал себя главным участником учебного процесса. очень важно во время урока шутить, смеяться и улыбаться, чтоб ребёнок чувствовал себя расслаблено и не волновался.

Постарайтесь заделать урок как можно более красочным и интересным для ребёнка: покажите слайд шоу или сценку на тему урока. Задавая домашние, задание помните, что ребёнка не следует сильно нагружать .

+++ №2. Занятость во внеурочное время.

Помимо организации учебного процесса ребёнка с ограниченными возможностями здоровья нам также необходимо подумать и о полезном досуге ребёнка, который поможет ребёнку не только отдохнуть, но и способствует его развитию.

Для ребят с ограниченными возможностями здоровья очень важно общение, поэтому продумывая досуг своего ребёнка, вам необходимо позаботится о том, чтобы он был активным. Запишите ребёнка в бассейн, занятия плаванием с самого раннего возраста способствует закаливанию и всестороннему физическому развитию вашего ребёнка .

В результате занятий плаванием у ребёнка улучшается аппетит, он лучше спит и меньше болеет, а главное ребёнок начинает испытывать положительные эмоции, что играет очень важную роль в борьбе с болезнью. ещё одним неимение интересным и полезным вариантом досуга является ипотерапия.

Занятия ипотерапией способствуют улучшению осанки и работы опорнодвигательного аппарата, что помогает ребёнку освоить некоторые простые движения.

+++ №3 Культура поведения младшего школьника.

Важным моментом в подготовке ребёнка к школе является развитие его культуры поведения. Объясните ребёнку как он должен вести в школе.

Для примера давайте разыграем не большую сценку, посадите ребёнка перед собой и представьте, что вы учитель, а он ученик. При проведении подобных занятий попытайтесь, чтоб всё выглядело натурально: задавайте домашние задание, учите тянуть руку во время ответа и выставляйте оценки.

Поскольку ваша школа является импровизированной не стоит относиться к ребёнку слишком строго если у ребёнка что- то не выходит, постарайтесь ему помочь. Подобные занятия в игровой форме помогут вашему ребёнку освоить азы школьной культуры, научат общаться с учителем и помогут усвоить базовые навыки необходимые для поступления в первый класс.

+++++ № 4 Внимание и внимательность.

Маленькие дети по природе своей очень активны и поэтому не могут долгое время концентрировать своё внимание на каком-то одном предмете - они очень быстро устают и переключают внимание на новые объекты.

Поэтому развивать внимание и внимательность у наших маленьких первооткрывателей нужно в игровой форме. Сейчас я хотел бы показать вам несколько простых методик, которые помогут вам легко и быстро развить внимание вашего ребенка, как в домашних условиях, так и в школе. • Игры на поиск парных предметов.

Данная методика является очень простой: Ребёнку предлагается четное число картинок. На двух из них нарисованы животные, например, кошка и собачка, на двух - цветы: роза и ромашка, еще на двух - транспортные средства: автомобиль и самолет. Перед малышом ставится задача разложить картинки по парам и объяснить свое решение. •

Игры по воспроизведению последовательности в ряду. Данная методика включает в себя следующие действия: Рассадите на диване в ряд пять-шесть кукол и плюшевых зверюшек, попросите ребенка запомнить, в каком порядке они сидели, и после этого перемешайте игрушки

Задача ребенка – снова рассадить всех в том же самом порядке. Волнение этих методик поможет вам быстро и эффективно развить внимание вашего ребёнка

+++++ № 5 Воспитание без насилия.

Воспитание выступает в качестве основного механизма развития вашего ребёнка именно поэтому очень важно оградить его от насилия. В ходе сегодняшней лекции я постараюсь объяснить вам , как правильно общаться ребёнком и решать возникшие проблемы без применения физической силы и насилия

Первое, что необходимо сделать родителям для того, чтобы ребёнок рос спокойным и всесторонне развитым огранить просмотр западных мультфильмов и телепередач, так как учёные доказали, что они повышают уровень тревожности. Старайтесь показывать ребёнку только добрые, позитивные и познавательные передачи.

Вторым очень важным моментом в воспитании без насилия являются компьютерные игры: покупая ребенку, диски с играми смотрите на ограничение по возрасту, так как слишком жестокие игры способствуют развитию агрессии.

Если ваш ребёнок начинает капризничать и плакать вам поможет методика диванчик перемирия. Смысл этой методики очень прост: посадите ребёнка перед собой и проговорите проблему следующим образом: ты обижаешься на...... тебя не устраивает...... а за тем вместе с ребенком найдите выход из ситуации.

Удачи Вам и терпения в процессе воспитания особых детей!

Фонд «Выход» для помощи людям с расстройствами аутистического спектра.

Luxs — Sat, 02 Apr 2016 14:49:59 GMT

Это не реклама.Просто информация еще об одном портале, где можно найти полезную информацию. Фонд «Выход» создан для помощи людям с расстройствами аутистического спектра. На официальном сайте можно посмотреть информацию об этом заболевании, о некоторых методах и приемах. Об аутизме сейчас написано много. Но одно остается бесспорным: не смотря на схожесть диагноза заболевания, то,что эффективно для одного ребенка - не подходит другому. Все аутисты не похожи друг на друга. Поэтому может что-то из материала этого сайта вам поможет.

http://outfund.ru/kak-nauchit-rebenka-s-autizmom-igrat/

Развитие речи детей раннего возраста.

Luxs — Sat, 12 Mar 2016 08:37:28 GMT

Развитие речи детей раннего возраста.

«Родное слово является основой всякого умственного

развития и сокровищницей всех знаний. Поэтому так важно

заботиться о своевременном развитии речи детей, уделять внимание её чистоте и правильности».

К. Д. Ушинский.

В возрасте от 2 до 3 лет происходит значительный скачок в развитии речи, внимании.

Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, заметно отстают в общем развитии, так как речь является показателем достижений. С помощью речи ребёнок показывает своё знание или незнание, умение или неумение, согласие или отрицание происходящего, выражает свое отношение к происходящему.

Воспитателю группы раннего возраста необходимо вести систематическую и целенаправленную работу по развитию речи воспитанников. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться ежеминутно, ежесекундно, постоянно звучать в беседах с родителями, пронизывать все режимные моменты.

Изучив методическую литературу, я поняла, чтобы развить речь ребенка многосторонне, нужен комплексный подход. Поэтому я использую весь арсенал игровых приемов, наглядности, действий с пальчиками, артикуляционную гимнастику и т.д.

Хочу поделиться с вами некоторыми приемами и упражнениями, которые я использую в своей работе по развитию речи.

1. Дыхательные упражнения и артикуляционная гимнастика.

Цель: формирование навыков правильного звукопроизношения; тренировка органов артикуляции.

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.

1.«Подуем на снежинку».

Вырезать из салфетки тонкую и легкую снежинку. Положить на ладонь ребенку. Ребенок дует, чтобы снежинка слетела с ладони.

2. «Бабочка летает».

Сделать совместно с ребенком бабочку из тонкой бумаги (обертка от конфет, салфетка и т.д.). Привязать нитку. Ребенок держит за ниточку и дует на бабочку.

3.«Плывет, плывет кораблик».

Налить в тазик или ванну воду положить кораблик и предложить ребенку подуть на кораблик.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Упражнение «Заборчик».

Зубы ровно мы смыкаем

И заборчик получаем,

А сейчас раздвинем губы –

Посчитаем наши зубы.

Упражнение «Хобот слоненка».

Подражаю я слону

Губы хоботом тяну…

Даже если я устану,

Их тянуть не перестану.

Буду долго так держать,

Свои губы укреплять.

2. Игры по развитию общей моторики.

Двигательные упражнения, игры в сочетании со стихотворным текстом являются мощным средством воспитания правильной речи. Чем выше двигательная активность, тем выше развивается его речь.

Мы идем по кругу, посмотри,

И шагаем дружно: раз, два, три.

Мы скачем по дорожке, меняя часто ножки.

Поскакали, поскакали: скок, скок, скок,

А потом, как аисты встали – и молчок.

3. Подвижные игры с речевым сопровождением.

Дети раннего возраста очень любят играть в короткие подвижные игры с забавными стихами, которые очень активно стимулируют развитие их речи. Чем веселее и интересней речевое сопровождение, тем больше игра нравится детям и тем больший эффект в развитии речи.

Например, подвижные игры «Гуси-гуси», «У медведя во бору», «Лохматый пес», «Кот Васька».

4. Логоритмические игры с самомассажем.

Во время игр с самомассажем воспитатель читает стихотворение, сопровождая слова движениями.

«Лягушата»

Лягушата встали, потянулись и друг другу улыбнулись.

Выгибают спинки, спинки – тростинки

Ножками затопали, ручками захлопали,

Постучим ладошкой по ручкам немножко,

А потом, а потом грудку мы чуть-чуть побьем.

Хлоп-хлоп тут и там и немного по бокам,

Хлопают ладошки нас уже по ножкам.

Погладили ладошки и ручки и ножки.

Лягушата скажут: «Ква! Прыгать весело, друзья».

5. Игры – подражания с речевым сопровождением.

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении отдельных звуков, слов или фраз.

«Птичий двор»

Наши уточки с утра – «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!»,

Наши гуси у пруда – «Га-га-га!», «Га-га-га!»,

Наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»

Наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!»,

А наш Петя-петушок рано-рано поутру

Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»

«Произношение гласных звуков»

- А-а-а (плач ребенка, поет певица, уколол пальчик,

девочка укачивает куклу).

- О-о-о (разболелся зуб,удивление).

- У-у-у (гудит поезд).

-И-и-и (жеребенок ржет).

Звуки произносятся на выдохе.

6. Пальчиковые игры.

Это уникальное средство для развития речи: стимулируют речевое развитие, улучшают артикуляционную моторику, подготавливают кисть к письму и повышают работоспособность коры головного мозга.

«Замок»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Покрутили, постучали, потянули… и открыли.

7. Игры с различными предметами и материалами.

Можно использовать различные круглые предметы, которые хорошо катаются между ладонями.

«Яичко»

(катаем грецкий орех или любой шарик между ладошками).

Маленькая птичка принесла яичко,

Мы с яичком поиграем,

Мы яичко покатаем,

Покатаем, не съедим, его птичке отдадим.

«Крутись карандаш»

(карандаш должен быть ребристым).

Катание карандаша по столу вперед- назад,

чтобы карандаш не укатился.

Сначала одной рукой, потом другой.

Следовательно, очень важно работать над развитием речи малышей, но так же необходимо большое внимание уделять умению детей раннего возраста контактировать с окружающими людьми, учиться общаться, договариваться.

Источник

Новые документы. ФГОС коррекционного образования

Luxs — Fri, 11 Mar 2016 17:16:03 GMT

приложение к лекции 1Файл

В приложении к лекции 1 дан перечень нормативно-правовых документов
Письмо Минобрнауки России от 7.06.2013 № ИР-535/07Файл

В письме Минобрнауки России от 7.06.2013 № ИР-535/07 "О коррекционном и инклюзивном образовании детей" даны разъяснения позиции Министерства в части коррекционного и инклюзивного образования детей.
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостьюФайл

Документ представляет собой приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 "Об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)". Сам ФГОС дан как приложение к данному приказу.
Письмо Минобрнауки РФ от 13.11.2014 № ВК-2422/07Файл

Документ содержит Письмо Минобрнауки России от 13 ноября 2014 г. № ВК-2422/07 "О сохранении сети отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам".
Примерные АООП для обучающихся с умственной отсталостью - одобренныеФайл

В документе содержатся Примерные АООП (одобренные), которые представлены в двух вариантах (вариант 1 и вариант 2) для обучающихся с разной степенью умственной отсталости.
лекция 1 часть 2Файл

В презентации представлены государственные гарантии обеспечения права на образование обучающихся с ОВЗ в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Региональные нормативные документы Министерства образования Московской областиГиперссылка

Нормативные документы Министерства образования Московской области представлены внутри каждого указанного раздела

https://yadi.sk/d/7F8kFN7Sq6CQB

Все указанные материалы здесь

Письмо Минобрнауки России от 7.06.2013 № ИР-535/07Файл