Портрет будущего первоклассника

1. 1. Социальное развитие
2. Ребёнок спокойно идёт на контакт со взрослыми и сверстниками.
3. Общается со сверстниками, знает правила общения.
4. Управляет своим поведением, знает, что можно, а что нельзя, неагрессивен, недрачлив.
5. Умеет общаться с чужими взрослыми, тактичен.
6. Хорошо адаптируется к новой обстановке.
7. Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослого.
8. Не избегает общения.

1. 2. Организация деятельности
2. Может планировать свою деятельность.
3. Выполняет задание до конца, умеет оценить качество своей работы.
4. Самостоятельно находит и исправляет ошибки в работе, не ждёт конкретных указаний.
5. Может сосредоточенно, не отвлекаясь выполнять задание 10-15 минут.
6. Не торопится, не суетится, не требует постоянного внимания взрослых.
7. При неудаче не сердится, принимает помощь взрослых, с подсказкой выполняет задание.
8. Не отказывается от заданий.

1. 3. Речевое развитие
2. Ребёнок правильно произносит звуки родного языка.
3. Может выделить звук в начале, середине и конце слова.
4. Обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него.
5. Правильно использует предлоги, приставки, союзы, строит предложения.
6. Может самостоятельно рассказать сказку или составить рассказ по картинке.
7. В речи нет незаконченных предложений, не связанных между собой.
8. Передаёт интонацией различные чувства, в речи нет нарушений темпа (пауз, запинок).

1. 4. Развитие движений и пространственная ориентация
2. Ребёнок уверенно действует в быту: ест вилкой, ложкой, одевается, раздевается.
3. В сохранении равновесия движения координированы и ловки.
4. Хорошо ориентируется в пространстве (способен выполнить движения руками, ногами, туловищем вперёд, назад, вверх, вниз, налево, направо).
5. Не испытывает затруднения при работе с мозаикой, хорошо манипулирует мелкими деталями.
6. Стремиться научиться лепить, выпиливать, вязать и др.
7. Не испытывает затруднений при рисовании, выполнении графических движений (умение чертить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать круг, квадрат, треугольник).

1. 5. Зрительно – пространственное восприятие и зрительно-моторные координации.
2. Ребёнок дифференцирует различные фигуры, буквы, цифры, выделяет их характерные признаки.
3. Классифицирует фигуры по форме, размерам, направлению штрихов и другим признакам.
4. Различает расположение фигур (над-под, на-за, перед-возле, сверху-снизу и т.п.).
5. Срисовывает простые геометрические фигуры, а также сочетания фигур, пересекающиеся линии, соблюдая размеры, соотношение и направление всех штрихов и элементов.
6. Копирует буквы, цифры, соблюдая размеренность и направление всех штрихов и элементов.
7. Находит часть всей фигуры, конструирует фигуры из деталей по образцу-схеме.
8. Дорисовывает элементы, детали, части фигур по образцу.

1. 6. Личностное развитие
2. Ребёнок осознаёт как вести себя со сверстниками и со взрослыми.
3. Стремится установить и сохранить позитивные отношения в ходе общения со взрослыми, и со сверстниками.
4. Может заниматься, учиться, а не только играть. Может работать самостоятельно, не нужно присутствия взрослого.
5. Стремиться к успеху в тех простых видах деятельности, которые выполняет, способен достаточно объективно оценить результат.
6. 5. Может дифференцировать «что такое хорошо и что такое плохо», оценивать свои поступки, но сама оценка во многом зависит от мнения взрослого.
7. Проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых и т.п.
8. Стремиться к личным достижениям, самоутверждению, признанию (я уже знаю, умею…)

1. 7. Здоровье
2. Ребёнок не подвержен частым простудным заболеваниям (3-4 раза в год).
3. Не подвержен тяжёлым и хроническим заболеваниям.
4. Спокоен, усидчив, нераздражителен.
5. Хорошо засыпает и спокойно спит (не вскрикивает, нет ночного недержания мочи).
6. Не подвержен страхам (не боится темноты, одиночества).
7. В поведении отсутствуют навязчивые движения (подёргивание, моргание).
8. В речи нет выраженных задержек в развитии.

1. 8. Развитие внимания и памяти
2. Ребёнок удерживает внимание в течении 10-15 минут, не отвлекается, даже если деятельность ему не интересна (или трудна).
3. Для концентрации внимания в течении 10-15 минут не требуется дополнительных инструкций, внешней организации.
4. Переключается с одного вида деятельности на другой, не отвлекается на внешние раздражители.
5. Может запоминать 10 не связанных между собой слов при 3-4 кратном повторении.
6. Правильно запоминает 10-12 слов при подкреплении наглядными образами.
7. Может сгруппировать по замыслу слова и запомнить их.
8. После нескольких повторений запоминает стихотворение в 4-8 строк.